澳门尼威斯人网站8311 2022级电子电器应用与维修专业人才培养方案 一、专业名称及代码 电子电器应用与维修（710105）。 二、入学要求 一般为初中生毕业或具有同等学历者。 三、修业年限 中职学历教育修业年限以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。 四、职业面向
五、培养目标与培养规格 1、培养目标 本专业坚持立德树人，面向家用智能电梯等的生产企业、销售和电梯维保服务部门，培养从事家用智能电梯（等电气设备）的安装、调试、检验、维修和营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 2、培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 （2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。 （3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。 （4）具备安全生产、节能环保和规范操作的意识。 （5）具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力。 （6）具有健康的心理和体魄，树立职业竞争和创新意识。 （二）专业知识和技能 (1)具备电工技术、电子技术的基础知识 （2）掌握常用的电气测量仪器使用知识和操作方法 （3）具备电工技术、电子技术的基础知识 （4）掌握常用的电气测量仪器使用知识和操作方法 （5）掌握电梯设备的构造、原理、使用、调试、维护检修等方面的知识 （6）掌握人与设备的安全防护知识 （7）了解与本专业相关的国家职业标准及各工作岗位的规章制度 专业（技能）方向工业电气技术 （1）工业用电气设备安装 （2）工业用电气设备维护和维修 专业（技能）方向—电梯电气技术 （1）能够正确识别电梯的组成部件； （2）能够严格根据安装工艺及相关流程安装电梯； （3）能够准确有效的安装电梯各部件； （4）能够掌握电梯整梯调试的步骤及标准； （6）能够严格遵守电梯安装、调整及调试中的安全技术及安全注意事项； （7）知道电梯竣工验收、工程回访等相关流程； （8）能够掌握电梯使用管理与日常维护保养规则。 专业（技能）方向—供用电系统运行与维护 （1）供用电系统安装和调试 （2）供用电系统运行与维护 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课
（二）专业技能课 1．专业核心课
2．综合实训 综合实训是本专业技能方向课，是学生从事电子电器应用与维修（家用智能电梯方向）岗位工作的演练，通过综合实训，使学生了解电梯结构，安装、调试、维修和保养过程，了解相关知识和各项基本操作技能。对有条件的学校，建议实施校企合作，建立校内生产性实训基地，安排学生进行生产性实训。生产性实训学期、学时数由学校根据实际情况自定。通过电梯安装、调试、维修和保养等工作任务，训练学生的专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，使学生具有较强的沟通合作能力和责任意识，提高学生的职业素质。 3．顶岗实习 顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于“中等职业学校学生实习管理办法”的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面 七、教学进程总体安排 （一）基本要求 每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。 实行学分制的学校，一般1618学时为1学分，3年制总学分不得少于1700军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。 公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。 专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。 （二）教学安排建议
说明： （1）“√”表示建议相应课程开设的学期。 （2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。 八、实施保障 1、根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%。 2、本专业应配备校内实训实验室和校外实训基地。 （一）校内实训实验室 校内实训实验必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。
说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班30人／班配置。 （二）校外实训基地 密切与行业或地方大型企业联系，不断加强与企业间的合作办学，建立一批稳定的校外实习基地，主要为顶岗实习、与课程教学密切联系的企业生产性实习和学生校外综合顶岗实习等教学环节服务。 校外综合顶岗实习企业应具有和电子电气专业学生职业面向相同或相关联的职业岗位，能提供学生岗位，学生最终能独立完成工作任务，达到职业素养养成、职业能力培养和独立上岗适应性锻炼的目的。 3、学习评价对学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价结合，有条件学习可以聘请企业工程师参与评价；专业课程的考核评价尽量减少理论考试方式，而应以实操考核、项目考核和过程考核为主；学习过程性评价与终结性评价相结合；评价内容应涵盖情感态度、岗位能力、职业行为、知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等。不仅关注学生对知识的理解和基本的技能的掌握，更是关注知识和基本技术在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重试规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，树立节约能源、节省原材料、爱护生产设备和保护环节的意识与观念 4、教学方法主要有 (1)讲授法 (2)启发式教学法 (3)参与式教学法 (4)互动式教学法 (5)案例教学法 (6)操作示范法 (7)其它教学手段：现场参观、交流互动、观看多媒体、岗位体验、项目作业等。 5、质量管理 在各级各类学校中进行系统教育的进修，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、点化教育等条件，提倡并鼓励自学成材。 各行各业都有所不同，但总的目的是达到德、智、体全面发展。对对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等之类。 九、毕业要求 学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。 十、附录 教学进程安排表
澳门尼威斯人网站8311 2022年6月11日修订
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